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Bienvenidos al CPR Gijón - Oriente

Por medio de este sitio web, el equipo pedagógico del CPR de Gijón-Oriente se propone un doble objetivo: ofrecer información y recursos al profesorado, así como facilitar la gestión electrónica de las actividades de formación que se desarrollarán durante el presente curso escolar 2019-20.

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Información e inscripción en las Unidades Formativas

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Catálogo y solicitud de maletas de Libros en ruta

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Catálogo y solicitud de recursos tecnológicos y didácticos

Aprendizaje inspirado en juegos

Recursos, materiales y proyectos de aprendizaje inspirado en juegos

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Recursos, materiales y experiencias del proyecto de igualdad y prevención de la violencia de género "Otras Miradas"

Algoritmo ABN

Red de centros ABN de Gijón-Oriente

Testos pa trabayar competencies clave

Materiales didáuticos de Llingua Asturiana

24 abril 2020

Sintiendo lecturas. Guía de lectura digital para bibliotecas escolares y públicas

En el marco del programa Entrebiblios, la Red Municipal de Bibliotecas de Gijón/Xixón, en colaboración con el CPR de Gijón-Oriente, publica varias guías con una selección de títulos infantiles y juveniles organizadas por edades, en formato digital y disponibles en eBiblio de forma gratuita.

Podéis acceder a las guías haciendo click aquí.

23 abril 2020

¡Feliz Día del Libro!

En este Día del libro tan atípico, queremos dejaros un mensaje de ánimo para este tercer trimestre y esta pequeña celebración del poder de la literatura en nuestras vidas.

21 abril 2020

Plataformas y aplicaciones para aprendizaje inspirado en juego: cuestionarios

En esta segunda entrada de la serie de plataformas y aplicaciones para AiJ, nos adentramos ya en diferentes plataformas que nos permiten trabajar contenidos a través de juegos, con la posibilidad de crearlos con los contenidos que elijamos. Para comenzar, haremos una revisión de plataformas que nos permiten la creación de cuestionarios (con imágenes, audio y/o vídeo además del texto) y nos ofrecen variadas modalidades para realizar juegos, tanto individuales como grupales y feedback instantáneo. En todo caso, partimos de la consideración de que se trata, en general, de sitios de pago que ofrecen un plan gratuito, con menos funciones (aunque normalmente suficientes) que si nos suscribimos. A estas plataformas se podría añadir también TriviNet, que veremos en una entrada posterior.

Si quieres ver directamente una comparativa entre las herramientas, haz click aquí.

Kahoot!



Se trata, probablemente, de la plataforma de cuestionarios más utilizada, con un modo gratuito con bastantes posibilidades. Aunque su interface de uso está únicamente en inglés, es una plataforma muy intuitiva y sencilla de utilizar, habiendo multitud de tutoriales disponibles. El diseño de cuestionarios se puede hacer desde 0 o duplicando cuestionarios existentes, que posteriormente se pueden editar para adaptarlos a nuestras necesidades. Su modo de funcionamiento habitual requiere que el alumnado esté presente, pero tiene un modo Assign Challenge para que puedan jugar desde casa sin necesidad de conectarse simultáneamente. La plataforma, además, nos permite consultar y descargar los informes de cada una de las actividades que hayamos ejecutado. Actualmente, ofrecen a los centros educativos de forma gratuita todas las características premium (más tipos de preguntas, información entre preguntas, puzzles, preguntas abiertas, informes avanzados...).

Quizizz



Se trata de una plataforma gratuita (financiada con publicidad), a medio camino entre Kahoot! y Socrative. Su interfaz de usuario está en castellano. Los cuestionarios pueden contener preguntas de diferentes tipos (opción con una o varias respuestas correctas, rellenar huecos, preguntas abiertas y encuestas) que podemos crear o importar de otros cuestionarios, tanto propios como públicos. Una vez creados, los cuestionarios se pueden organizar por colecciones y pueden ser descargados para realizar sin conexión. Tiene también una función para crear clases mediante invitación. Los cuestionarios tienen un modo prueba para practicar, que incluye flashcards para repasar, y dos modos de juego, uno en simultáneo (jugar en vivo) y un modo deberes (asignar HW). El feedback de las preguntas durante el juego puede contener diferentes memes. Por otra parte, la plataforma nos permite consultar y descargar los informes de cada una de las actividades que hayamos ejecutado.

Socrative


Se trata de otra de las plataformas veteranas del grupo, quizás la que menos ha evolucionado desde su lanzamiento en 2010. Tiene una interfaz de usuario traducida al castellano, aunque su web está únicamente en inglés. Socrative nos permite diseñar cuestionarios con preguntas de verdadero/falso, de respuesta abierta o de opción múltiple, así como añadir imágenes a las preguntas y feedback tras la respuesta. Tiene dos modos de juego principales: prueba, que se puede realizar tanto de modo simultáneo como asíncrono, y carrera espacial, que únicamente se puede realizar en modo simultáneo y, preferentemente, presencial (se trata de un juego por equipos en el que los avatares de los equipos van avanzando según se aciertan preguntas). En el modo gratuito únicamente se puede tener una clase (es decir, una actividad en ejecución). Los informes de las actividades se pueden consultar y descargar en formato excel.

Quizalize


Quizalize es otra plataforma de cuestionarios, similar a Quizizz, pero que sobresale por la cantidad de datos que ofrece respecto a las respuestas del alumnado y que, en función de la puntuación, permite asignar automáticamente actividades complementarias (de revisión, de refuerzo, de ampliación), a través tanto de cuestionarios, como de archivos pdf, vídeos en YouTube o enlaces a otras páginas. Los cuestionarios se pueden crear desde cero, importar desde Excel o duplicar uno ya creado y editarlo. Solo se pueden incluir preguntas cerradas: de opción múltiple o de escribir una palabra. Por otra parte, las preguntas pueden incluir símbolos matemáticos utilizando Latex, audio en mp3, imágenes o text-to-speech, y se puede añadir feedback que se muestra tras la pregunta, así como etiquetar la pregunta con otros temas con los que esté relacionada. En cuanto a la ejecución, los cuestionarios se pueden jugar en tres formatos: en clase, como deberes o como examen. En el modo gratuito, cada clase solo puede tener una actividad en ejecución. Actualmente ofrecen funcionalidades premium hasta el 1 de agosto bajo solicitud (formulario en inglés).

Gimkit


Gimkit tiene la particularidad de haber sido desarrollado por un estudiante, lo que se refleja en algunos elementos de juego diferentes a las otras plataformas, un modo de diseño de cuestionarios colaborativo entre el alumnado (kitcollab) o un modo competitivo temporada (season). La interfaz de usuario está disponible únicamente en inglés. Los cuestionarios (kits) se pueden crear desde cero o duplicar de uno ya creado (Copy). En cuanto a la ejecución, la plataforma utiliza dinero virtual como recompensa y como objetivo para finalizar el cuestionario. Con el dinero virtual se pueden obtener diferentes mejoras para alcanzar antes el objetivo. Mientras este no se haya alcanzado, las preguntas se repiten de forma cíclica para reforzar el aprendizaje. Por otra parte, en el modo kitcollab el alumnado puede proponer preguntas relacionadas con el cuestionario para crear un cuestionario colaborativo que, posteriormente, jugar.
El límite de cuestionarios de la cuenta gratuita son 5 (actualmente, 10) con la posibilidad de editarlos una única vez ya que, como explican claramente en la ayuda, el modo gratuito es una demo dirigida a conseguir suscripciones.

Quizlet

Quizlet no es una plataforma de cuestionarios como las anteriores, sino que está centrada en el trabajo con flashcards y diagramas interactivos: vocabulario en aprendizaje de lenguas extranjeras, definiciones y conceptos, imágenes. La interfaz del programa está en castellano y las unidades de estudio se pueden crear desde cero añadiendo tarjetas (término, definición, imagen) o bien se pueden buscar por palabra clave. Aunque algunas unidades son de pago, se puede hacer un filtrado por actividades gratuitas. Tiene varios modos de estudio y 3 modos de juego, dos individuales (combinar y gravedad) y uno de grupo (Live) que puede ser individual o por equipos. Actualmente ofrecen acceso a las funciones premium hasta el 30 de junio.

Comparativa



1. La licencia hace referencia a las posibilidades de uso. En el caso de las licencias Freemium, se trata de plataformas que permiten un uso básico de forma gratuita con una parte de las características de la plataforma, muchas veces suficiente para las necesidades del aula o, en este caso, del trabajo remoto. Para conseguir todas las características, suelen tener un modelo de suscripción mensual/anual. En el caso de Gimkit, se trata más de una demo que de una versión gratuita, debido a la limitación de actividades (5) que se pueden crear.
2. La integración con Office 365 indica si es posible utilizar nuestra cuenta de Educastur para registrarnos o si es posible lanzar o compartir una actividad en Teams.
3. Repositorio de cuestionarios indica si tiene alguna función para poder buscar cuestionarios creados por otra gente. En algunas de las plataformas, existen cuestionarios premium o de pago. En el caso de Socrative, no tiene repositorio pero sí una función de importación de cuestionarios. En el caso de que profesorado del mismo departamento (o centro) utilizase la plataforma, podrían compartir los cuestionarios e importarlos en su cuenta.
4.  Actividades simultáneas se refiere al número de actividades que podemos lanzar simultáneamente, por ejemplo, una actividad por grupo que tengamos, o dos actividades para un mismo grupo pero con asignaciones de alumnado diferentes. En el caso de Socrative, "sala" se refiere al número de actividades concurrentes, no al número de grupos o clases. Max. conexiones indica cuánta gente puede participar simultáneamente.
5. Covid-19 indica si las plataformas ofrecen algún tipo de ayuda al profesorado por la pandemia actual.

20 abril 2020

Proyecto "Cine en casa"

Desde el CPR de Gijón-Oriente, en colaboración con la Red Municipal de Bibliotecas de Gijón/Xixón, ponemos en marcha el proyecto "Cine en casa", cuya finalidad es utilizar el cine como una potente herramienta educativa para favorecer el pensamiento crítico del alumnado, la creatividad, la educación emocional y la motivación para que puedan convertirse en personas activas en beneficio de su comunidad.

Se trata de una selección de películas a las que se puede acceder de forma libre y gratuita desde varios espacios web, entre ellos la plataforma de préstamos audiovisuales de la Red de Bibliotecas Públicas de Asturias: https://asturies.efilm.online/es/asturies/

Para cada una de las películas se sugieren varias propuestas de trabajo, el enlace a recursos de interés y la difusión de las actividades prácticas realizadas por el alumnado a través de la pizarra colaborativa Padlet.

Animamos al profesorado a difundir esta iniciativa a los centros educativos, al alumnado y a sus familias.

En el siguiente enlace se puede acceder a la web del proyecto y a todas las fichas realizadas hasta el momento: http://www.cprgijon.es/p/cine-en-casa.html

Persépolis

Datos técnicos

Dirección y guion: Vicent Paronnaud, Marjane Satrapi

País: Francia
Año: 2009
Duración: 95 min.
Productora: 2.4.7 Films, France 3 Cinèma, The Kennedy Mashall C.
Edad: A partir de 7 años


Sinopsis

Historia autobiográfica de Marjane, una niña iraní que crece en el Irán de la Revolución Islámica. Cuando los fundamentalistas toman el poder forzando a las mujeres a llevar velo y encarcelan a miles de personas, descubre el punk, ABBA y a Iron Maiden mientras vive el terror de la persecución del nuevo gobierno y la guerra entre Irán e Irak. Su familia la envía con 14 años a una escuela en Austria, donde sufre los malos tragos típicos de la adolescencia.
Acceso

Tráiler de la película



Acceso a la película: "Persépolis" en eFilm Asturies
Información sobre el préstamo: Préstamo en eFilm Asturies


Propuesta educativa

Preguntas para la reflexión: ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película y por qué? ¿Qué descubrimientos va realizando Marjane de su familia a lo largo del tiempo? ¿Cómo crees que le influyen en su propia vida? ¿Qué importancia tiene la memoria histórica en el conocimiento de nuestro pasado más inmediato? ¿Te ha contado tu familia algún acontecimiento que tenga que ver con la historia más reciente de nuestro país y que no conocías o que conocías de otro modo?

11-12 años: Trata de imaginar cómo cambiaría tu vida si se declarara una guerra en tu país y tuvieras que huir hacia otro lugar con tu familia. Elabora una tira cómica que refleje esta situación.

13-14 años: Sitúa los acontecimientos históricos y los hechos más destacados de la película en una linea del tiempo, relacionándolos con los momentos vitales de la protagonista.

Otros recursos

Si quieres realizar más actividades sobre la película que has visto, te dejamos aquí un enlace a la unidad didáctica elaborada por Merced Mediavilla Martínez y Luisa Lobo Álvarez para la asociación Milenta Muyeres:
Este material está dirigido específicamente para la materia de Economía de 1º de Bachillerato, aunque también puede plantearse en otras materias como Cultura Audiovisual, Filosofía, Geografía o Historia del Mundo Contemporáneo.


El mural
 

Puedes enviarnos el trabajo realizado al siguiente correo: diversidadcprgijon@educastur.org
Iremos publicando todos los trabajos recibidos en el siguiente mural: Persépolis


17 abril 2020

Good bye, Lenin!

Datos técnicos

Dirección: Wolfgang Becker

Guion: Bern Lightberg
País: Alemania
Año: 2003
Duración: 118 min.
Productora: X Filme Creative Pool
Edad: A partir de 13 años


Sinopsis

Berlín, octubre de 1989. Unos días antes de la caída del Muro, la madre de Alex, una mujer orgullosa de sus ideas comunistas, entra en coma. Cuando despierta ocho meses después, su hijo hará lo posible y lo imposible para que su madre viva cómodamente creyendo que nada ha cambiado.
Acceso

Tráiler de la película



Acceso a la película: "Good Bye, Lenin!" en eFilm Asturies
Información sobre el préstamo: Préstamo en eFilm Asturies


Propuesta educativa

Preguntas para la reflexión: ¿Crees acertado el título de la película? ¿Por qué? ¿Le pondrías otro título? ¿Cuál sería? ¿Qué idea general trasmite la película? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención y por qué? ¿Cómo afectan las transformaciones políticas, económicas y sociales a cada personaje? ¿Qué elementos te parecen imprescindibles para construir una sociedad justa e igualitaria?

17-18 años: Busca en internet cuatro imágenes de la película que te parezcan más significativas y compáralas con otras cuatro que reflejen acontecimientos reales del periodo histórico en el que se sitúa la acción. Recoge en una tabla los siguientes aspectos: título, pie de foto y comentario general.

Otros recursos

Si quieres realizar más actividades sobre la película que has visto, te dejamos aquí un enlace a la propuesta didáctica elaborada por Alberto Gutiérrez Ruiz en el marco de la actividad de formación de centro "Contextualización y puesta en práctica de un modelo de ficha didáctica cinematográfica", desarrollada durante el curso escolar 2017-18 en el IES Infiesto: 
Este material está dirigido específicamente para la materia de Economía de 1º de Bachillerato, aunque también puede plantearse en otras materias como Cultura Audiovisual, Filosofía, Geografía o Historia del Mundo Contemporáneo.


El mural
 

Puedes enviarnos el trabajo realizado al siguiente correo: diversidadcprgijon@educastur.org
Iremos publicando todos los trabajos recibidos en el siguiente mural: Good Bye Lenin!


16 abril 2020

Plataformas y aplicaciones para crear entornos virtuales gamificados

En estos momentos de confinamiento y educación a distancia, resulta bastante complicado mantener la motivación del alumnado y, en muchos casos, del propio profesorado. Una de las herramientas que puede resultar útil para, en cierta manera, mejorar el compromiso con el aprendizaje es el uso de juegos educativos o actividades inspiradas en juegos. Actualmente existen multitud de plataformas y aplicaciones disponibles, tanto gratuitas como de formato freemium, es decir, con una modalidad gratuita básica y características avanzadas de pago, habitualmente mediante suscripción. Algunas de esas plataformas, para colaborar en este nuevo panorama de enseñanza a distancia, están poniendo muchas o todas las características avanzadas de forma gratuita a disposición del profesorado. En esta serie de entradas vamos a ir haciendo un repaso de algunas de ellas, agrupándolas por temática o por mecánica.

En caso de dudas o si queréis que ampliemos algún aspecto en concreto, quedamos a vuestra disposición.

Comenzamos entonces con...

Gamificación

Aunque no hay nada más potente que crear nuestro propio entorno de gamificación adaptado a nuestros grupos en particular, existen algunas plataformas prediseñadas que nos facilitan este proceso, en caso de encajen con nuestras necesidades. En todo caso, hay que resaltar que se trata de plataformas de gestión (del alumnado, de organización y secuenciación de contenidos, de la evaluación) y no juegos. Al tratarse de plataformas principalmente de gestión, el trabajo realizado por (o las puntuaciones y feedback para) el alumnado que no tenga acceso a Internet debería ser introducido de forma manual por el profesorado (si así lo estima) y utilizar la vía habitual de comunicación para mantener a dicho alumnado integrado, en la medida de lo posible, en el desarrollo del entorno. Aprovechamos para recordaros que no debéis utilizar datos personales del alumnado en las plataformas. Para su identificación, podéis utilizar alias y avatares gráficos.

Aquí tenéis una selección de los que se pueden utilizar de forma gratuita:
Es una plataforma de pago, aunque tiene un modo gratuito con las características básicas, basada en un entorno de juego de rol de fantasía. Fácil de configurar y de comenzar a trabajar con ella. Está parcialmente traducida al castellano (hay algunos pocos textos que aparecen en inglés) y, en estos momentos, ofrecen la característica premium de misiones de forma gratuita hasta finales de julio. En la aplicación, creamos clases donde incorporamos al alumnado (que puede elegir un avatar de entre tres clases: guerrero, mago, sanador; cada una con sus propios poderes) y podemos crear equipos. Nos permite llevar una cuenta por separado del progreso (XP, puntos de experiencia) y del comportamiento (HP, punto de vida), que se pueden personalizar para cada clase. Respecto a la organización de contenidos, el modo premium permite crear Misiones (lecciones) con diferentes tareas. Contiene también un interesante modo Historia (generada por la propia plataforma), en el que se van integrando las diferentes misiones. Para el alumnado, existe versión app móvil para poder hacer el seguimiento de su progreso. Actualmente, ofrecen a los centros educativos la característica premium de Misiones de forma gratuita hasta el 31 de julio.

Se trata de una plataforma gratuita desarrollada en España por Juan Torres, que contiene todos los elementos necesarios para que podamos crear un entorno gamificado adaptado a nuestras necesidades, desde lo más sencillo a lo más complejo. Se trata de una plataforma en constante desarrollo. Al igual que en ClassCraft, podemos crear clases, nuestro alumnado puede elegir un avatar y podemos organizar diferentes grupos. Para cada clase podemos configurar comportamientos a valorar (jugando también con los conceptos de puntos de experiencia y puntos de vida, además de asignar cada ítem a una competencia en concreto), recompensas, aventuras, eventos o misiones diferentes. Tiene, además, un generador de cuestionarios que se puede jugar en diferentes modos de batalla, entre otras muchas herramientas. Su punto fuerte es la multitud de opciones y configuraciones que permite, sin predefinir una estética y entornos concretos, aunque puede resultar complejo si no se tienen unos conocimientos básicos (al menos) de gamificación. Plataforma online, aunque tiene una versión para dispositivos Android.

Otra plataforma gratuita creada en España, en este caso por Joan Climent, también en constante desarrollo. Al igual que @MyClassGame, contiene todos los elementos necesarios para crear un entorno virtual gamificado, en este caso, con una estética de videojuego de rol de 8 bits. Todo lo explicado para @MyClassGame se aplica a FantasyClass también, en cuanto a funciones se refiere. Incorpora además la posibilidad de cargar mapas para hacer el modo historia más inmersivo y su interfaz, además de en castellano, está disponible en catalán e inglés. Tiene un modo demo en abierto para poder probar antes de solicitar acceso a la plataforma. Disponible únicamente en navegadores, no cuenta con versión app móvil pero el sitio es responsivo y se adapta a diferentes dispositivos.

Probablemente el entorno más utilizado, sobre todo en Primaria por la estética de dibujos animados de monstruos. Se trata de una plataforma gratuita para el profesorado, parcialmente traducida al castellano (tiene unos pocos textos en inglés). Aunque se suele utilizar principalmente para gestión de aula (seguimiento de comportamientos, tanto positivos como negativos, personalizables), ha ido evolucionando a herramienta de comunicación con familias (mensajería y blog de aula) y de gestión de portfolios de actividades realizadas en el aula, que se pueden asignar desde la propia aplicación. Tiene tanto versión online como app móvil.

02 abril 2020

Materiales del curso de funcionariado en prácticas

Una vez finalizada la formación para el funcionariado en prácticas del curso 2019/2020, compartimos en este espacio los recursos y materiales aportados por los y las ponentes en cada una de las sesiones formativas celebradas en el ámbito del CPR de Gijón-Oriente.

Esta es la relación de recursos a los que se puede acceder:


Sesión inaugural:
"Tomar partido". Ponente: Carlos Magro Mazo

Sesiones comunes:
1. "Sostenibilidad".Ponente: Charo Morán. Fundación FUHEM
2. "Igualdad". Ponente: Marían Moreno Llaneza
3. "Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)". Ponente: Alejandro Rodríguez Martínez
4. "Gestión de aula como prevención de dificultades de conducta". Ponente: Azucena Fernández Lorences

Enlace a los materiales

01 abril 2020

La profesora de historia


Datos técnicos

Dirección: Marie-Castille Mention-Schaar
País: Francia
Año: 2014
Duración: 100 min.
Productora: Loma Nasha Films
Edad: A partir de 12 años


Sinopsis

Anne es una profesora de instituto que se enfrenta a una clase difícil. Frustrada por su falta de ambición, desafía a su alumnado a participar en un concurso nacional sobre lo que significa ser adolescente en un campo de concentración nazi. Anne usará toda su energía y creatividad para motivarles. A medida que la fecha límite se acerca, los y las jóvenes comienzan a abrirse y van cambiando su forma de ver la vida.
Acceso

Tráiler de la película



Acceso a la película: "La profesora de historia" en eFilm Asturies
Información sobre el préstamo: Préstamo en eFilm Asturies


Propuesta educativa

Preguntas para la reflexión: ¿De qué trata la película? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención y por qué? ¿Con qué personajes te quedarías y por qué? ¿Cómo consideras el trabajo que realiza la profesora? ¿Qué mensaje crees que transmite la película? ¿Consideras que en tu instituto se producen comportamientos racistas y/o xenófobos? ¿De qué manera crees que podríamos favorecer la convivencia y la diversidad?

13-14 años: Escribe una carta a un amigo o amiga contándole de qué va la película y trata de  convencerle para que la vea.

15-16 años: Busca en internet una entrevista con la directora (Marie-Castille Mention-Schaar) y destaca tres ideas que resuman todo lo que cuenta.

17-18 años: Echa un vistazo a la exposición Pensad que esto ha sucedido en la web del Grupo Eleuterio Quintanila. Prepara un texto expositivo sobre alguno de los personajes que aparece en el primer panel (Albert Einstein, Rosa Luxemburg, Sigmund Freud, Emma Amalie Noether, Gustav Mahler, Lise Meitner).

Otros recursos

Si quieres realizar más actividades sobre la película que has visto, te dejamos aquí un enlace a la propuesta didáctica elaborada para MUSOC 2018 por Chema Castiello (Grupo Eleuterio Quintanilla): Guía didáctica La profesora de Historia 
Este material incluye una ficha con datos técnicos de la película, el comentario "Ninguna imagen es inocente" y actividades para Educación Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.

El mural
 

Puedes enviarnos el trabajo realizado al siguiente correo: diversidadcprgijon@educastur.org
Iremos publicando todos los trabajos recibidos en el siguiente mural: La profesora de Historia