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Bienvenidos al CPR Gijón - Oriente

Por medio de este sitio web, el equipo pedagógico del CPR de Gijón-Oriente se propone un doble objetivo: ofrecer información y recursos al profesorado, así como facilitar la gestión electrónica de las actividades de formación que se desarrollarán durante el presente curso escolar 2019-20.

Unidades Formativas

Información e inscripción en las Unidades Formativas

Libros en ruta

Catálogo y solicitud de maletas de Libros en ruta

Préstamo recursos

Catálogo y solicitud de recursos tecnológicos y didácticos

Aprendizaje inspirado en juegos

Recursos, materiales y proyectos de aprendizaje inspirado en juegos

Otras Miradas

Recursos, materiales y experiencias del proyecto de igualdad y prevención de la violencia de género "Otras Miradas"

Algoritmo ABN

Red de centros ABN de Gijón-Oriente

Testos pa trabayar competencies clave

Materiales didáuticos de Llingua Asturiana

30 diciembre 2020

Lista de admisión del Proyecto MUSOCeduca

MUSOCeduca, proyecto socioeducativo de MUSOC (Muestra de Cine Social y Derechos Humanos de Asturias), tiene como finalidad crear un espacio de confluencia entre el cine social y el mundo educativo como herramienta para favorecer el pensamiento crítico.

Este curso, la propuesta que ofertamos se ha adaptado a las circunstancias y restricciones originadas por la situación sanitaria. De esta manera, la programación está formada por un total de 21 cortometrajes, agrupados por temáticas y niveles educativos. Su duración no excede los 30 minutos, para facilitar su visionado en una o dos sesiones. Cada trabajo va acompañado de una propuesta didáctica.

El profesorado tiene la posibilidad de proyectar los cortometrajes en sus aulas desde el 1 de febrero al 31 de mayo.

Del 1 al 23 de diciembre, cualquier profesor o profesora puede seleccionar un máximo de dos películas, cubriendo y enviando el formulario de inscripción que se adjunta.

Una vez recibidas las solicitudes, el CPR de Gijón-Oriente publicará una lista con las 100 primeras personas inscritas en la actividad, teniendo en cuenta el orden de inscripción.

El proyecto incluye también la posibilidad de realizar una unidad formativa sobre alfabetización audiovisual y cine social, prevista para el mes de enero de 2021.

Así mismo, se organizarán encuentros digitales con los equipos artísticos de los cortometrajes, personas especialistas en los temas abordados y/o entidades sociales que colaboran en el proyecto.

Listado de admisión

22 diciembre 2020

Unidad Formativa: Alfabetización audiovisual y cine social

Esta Unidad Formativa se enmarca en el proyecto socioeducativo MUSOCeduca y tiene como finalidad dotar al profesorado de una alfabetización audiovisual básica dirigida a adquirir las herramientas necesarias para acompañar cualquier proyección cinematográfica que se desarrolle en los centros educativos.

Va destinada a todo el profesorado, aunque uno de los criterios de selección es haberse inscrito previamente en el proyecto MUSOCeduca.

Más información en: Unidad Formativa 6

21 diciembre 2020

Curso: Estrategias de comunicación, conducta y participación en contextos desafiantes


Esta actividad formativa va dirigida a docentes de PT, AL y Orientación de CEE, así como a unidades de orientación y aulas abiertas en centros ordinarios.

Los contenidos están relacionados con el apoyo conductual positivo, las estrategias necesarias para la práctica docente no presencial y los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación.



Ponentes:

  • Raquel Berajano. Especialista en Pedagogía Terapéutica. Asociación ALANDA.
  • Marga Cañadas. Directora del Centro de EI y Atención Temprana de la Universidad Católica de Valencia.
  • Aitor Larraceleta. Especialista en Audición y Lenguaje en el Equipo Regional de AcNEAE. Experto en discapcidad auditiva, TEA y SAAC.

Calendario:

Jueves 14, 21 y 28 de enero / Jueves 4, 11, 18 y 25 de febrero / Jueves 4, 11 y 18 de marzo (20 horas de formación).

Más información e inscripciones (hasta el 11 de enero): https://cprcuencasmineras.es/cursos/show/estrategias-de-comunicacion-conducta-y-participacion-en-contextos-desafiantes


Publicación Listas de admisión del curso: Proyecto TRACKTION. Seguimiento de titulados/as de FP y relaciones con antiguos/as alumnos/as

En esta formación se pretende dar a conocer el proyecto europeo TRACKTION (www.tracktionerasmus.eu)  coordinado por Valnalón y co-financiado por el programa Erasmus + que nació con el objetivo de mejorar los protocolos de seguimiento a titulados/as de FP y potenciar las relaciones con antiguos/as alumnos/as a nivel de centro.

Durante tres años (2017-2020) el trabajo coordinado con 6 instituciones de España, Estonia, Italia, Países Bajos y Reino Unido ha permitido: 

• Analizar las medidas de seguimiento a titulados/as de FP en vigor.

• Diseñar y pilotar un protocolo mejorado de seguimiento de titulados/as de FP en 4 países europeos (ES, IT, EE, NL) y en 7 centros de FP en Asturias.

• Elaborar una  guía práctica “Potenciar relaciones con antiguos/as alumnos7as desde centros de FP” (O2).

Más información

Listado de admisión


 

14 diciembre 2020

Publicación de la lista de admisión del curso: Moodle: Campus Educastur (Tercera edición)


 Moodle es una plataforma de aprendizaje online diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. En el curso se conocerán y trabajarán las características específicas de los campus de Educastur.

Más información
Listado de admisión

30 noviembre 2020

MUSOCeduca

MUSOCeduca, proyecto socioeducativo de MUSOC (Muestra de Cine Social y Derechos Humanos de Asturias), tiene como finalidad crear un espacio de confluencia entre el cine social y el mundo educativo como herramienta para favorecer el pensamiento crítico.

Este curso, la propuesta que ofertamos se ha adaptado a las circunstancias y restricciones originadas por la situación sanitaria. De esta manera, la programación está formada por un total de 21 cortometrajes, agrupados por temáticas y niveles educativos. Su duración no excede los 30 minutos, para facilitar su visionado en una o dos sesiones. Cada trabajo va acompañado de una propuesta didáctica.

El profesorado tiene la posibilidad de proyectar los cortometrajes en sus aulas desde el 1 de febrero al 31 de mayo.

Del 1 al 23 de diciembre, cualquier profesor o profesora puede seleccionar un máximo de dos películas, cubriendo y enviando el formulario de inscripción que se adjunta.

Una vez recibidas las solicitudes, el CPR de Gijón-Oriente publicará una lista con las 100 primeras personas inscritas en la actividad, teniendo en cuenta el orden de inscripción.

El proyecto incluye también la posibilidad de realizar una unidad formativa sobre alfabetización audiovisual y cine social, prevista para el mes de enero de 2021.

Así mismo, se organizarán encuentros digitales con los equipos artísticos de los cortometrajes, personas especialistas en los temas abordados y/o entidades sociales que colaboran en el proyecto.

Más información en la web de MUSOCeduca

Proyecto con el listado de cortometrajes, temáticas y niveles educativos

Documento para la selección de los cortometrajes

Formulario de inscripción

Nota: En el formulario de inscripción hay que adjuntar como archivo el documento de selección de cortometrajes.

 


25 noviembre 2020

Curso: Workshop Moulage

 

Moulage es una técnica de corte y confección en la que se trabaja directamente sobre una persona o maniquí. La técnica también recibe el nombre de «corte a ojo» y necesita que la persona que la vaya a realizar tenga un conocimiento importante sobre los materiales que va a emplear, pudiendo así obtener el mejor rendimiento.  El moulage permite que el ajuste al cuerpo sea óptimo, así que muchos profesionales de alta costura prefieren emplear esta técnica. Se trata de una técnica que nos permite crear un patrón reproducible y escalable.

Más información

Inscripciones

STOP Violencia de género

 

Este 25N, Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres, animamos a la comunidad educativa a difundir y participar en aquellas actividades que vayan dirigidas a la erradicación de la violencia de género en todas sus expresiones.


Lo hacemos con el convencimiento de que el ámbito educativo es uno de los marcos para prevenir la violencia desde la infancia, la adolescencia y la juventud, promoviendo una educación sexual que permita lograr una sociedad más igualitaria, desde la libertad para decidir sobre nuestras vidas sin condicionantes sexistas, la autonomía personal, la gestión positiva de los conflictos, la diversidad sexual, la responsabilidad, el respeto…


Desde el CPR de Gijón-Oriente apoyamos y nos sumamos a todas las iniciativas que continúen caminando por estos senderos.

20 noviembre 2020

Curso: Construyendo proyectos de Aprendizaje-Servicio en las aulas

El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología pedagógica que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto, donde las personas participantes aprenden conjuntamente al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. Por lo tanto, se trata no solo de un asunto educativo, sino también de un asunto social.

Esta actividad formativa, organizada en colaboración con la Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias (CODOPA), ofrece al profesorado la oportunidad de dotar de sentido real a los proyectos que lleva a cabo el profesorado en las aulas a través del desarrrollo de acciones en diferentes ámbitos sociales, tomando como referencia los Objetivos de Desarrrollo Sostenible (ODS).

El enfoque ApS incrementa el valor educativo de muchos de estos proyectos al sistematizar su diseño y puesta en práctica, al concretar y mejorar el valor del servicio que se presta a la comunidad y, sobre todo, al propiciar una reflexión sobre los aprendizajes que se generan en el alumnado.

La formación será impartida por Roser Batlle Suñer, pedagoga e impulsora de ApS en España; Sergio Ferrandis Tébar, docente y miembro del Grupo Territorial de la Comunidad Valenciana; Diego González Blas, orientador y miembro del Grupo Territorial de ApS de Asturias; y contará con el asesoramiento de dicho Grupo Territorial

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Inscripciones

16 noviembre 2020

Curso Diseño 3D con Autodesk Inventor y Fusión 360


 El modelado 3D de piezas o conjuntos se complementa e integra con otros procesos de producción y de producción y desarrollo de productos (CAD-CAM). Si bien en el mercado existen varias aplicaciones que responden a estas necesidades tanto fusión 360 como Inventor están arraigados y representa una buena opción, por su facilidad de uso, tanto en el diseño industrial como en la fabricación aditiva y en el mundo "Maker".

Convocatoria de Unidades Formativas


Iniciamos con estas cinco propuestas que os presentamos, la programación de unidades formativas para el curso 2020/2021. Las especiales circunstancias de este curso nos exigen realizar modificaciones en el procedimiento tradicional de convocatoria y difusión. Mientras en cursos anteriores la programación y difusión se realizaba con una periodicidad mensual, en este curso iremos convocando las Unidades a medida que se vayan cerrando su programación. Por otro lado, hemos incluido en cada unidad formativa una referencia a la metodología que de manera específica se empleará en cada una de ellas.

UF 1 - Creación de vídeos con Powerpoint y publicación en Stream
UF 2 - El desarrollo de las emociones en contextos diversos
UF 3 - Grupos y agrupamientos en Campus Educastur - Horario de tarde
UF 4 - Creación de contenidos interactivos con Genially
UF 5 - Grupos y agrupamientos en Campus Educastur - Horario de mañana

13 noviembre 2020

Curso: Alumnado con TEA. Orientaciones para planificar la respuesta educativa


El pasado curso escolar la Consejería de Educación del Principado de Asturias publicó la Guía "Alumnado con TEA. Orientaciones para planificar la respuesta educativa", dirigida a los y las profesionales de la educación con interés en conocer la realidad del autismo en el ámbito escolar: su origen, sus características y, en definitiva, cómo proceder si se encuentran en su camino alumnado con esta condición.

Esta actividad formativa, prevista para los días 1, 2 y 3 de diciembre, tiene la finalidad de adentrarse en cada uno de los apartados de esta publicación, desde aquellos de carácter más teórico hasta las propuestas más prácticas en forma de planteamientos que se pueden implementar en las aulas según el momento evolutivo y la etapa educativa en que se encuentre este alumnado.

Los y las ponentes han colaborado en la elaboración de esta guía y llevan tiempo ejerciendo su profesión con alumnado con esta condición del desarrollo humano.

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Inscripciones

12 noviembre 2020

Publicada en el BOPA la convocatoria de actividades de formación del profesorado e innovación educativa 2020-2021


El Boletín Oficial del Principado de Asturias recoge en el día de hoy la publicación de la convocatoria de actividades de formación del profesorado e innovación educativa en centros docentes para el año escolar 2020-2021.

Tal y como se recoge en la citada Resolución, el plazo de presentación de proyectos será de quince días hábiles a partir del día siguiente de su publicación en BOPA. 







10 noviembre 2020

Elecciones a los comités de dirección de centros públicos.Candidaturas y censo provisionales


Resolución de 9 de noviembre de 2020
, por la que se aprueban y publican las candidaturas provisionales para vocales de los Comités de Directores de los Centros Públicos de Educación del Principado de Asturias.

06 noviembre 2020

Curso: Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Saber y saber hacer

Basado en fundamentos neurocientíficos, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) relaciona las tres redes neuronales con tres principios y sus respectivas pautas y puntos de verificación que ayudan a reflexionar sobre los ajustes razonables que podemos hacer, conjugando el saber con el saber ser y el saber hacer.

Esta actividad formativa tiene como finalidad adentrarse en los fundamentos del DUA y su aplicación en la práctica educativa.

La formación correrá a cargo de Coral Elizondo Carmona, maestra y psicóloga educativa, y activista de la educación inclusiva.

Curso: Cine experimental y documental como recurso pedagógico



Este curso, organizado en colaboración con el Festival Internacional de Cine de Xixón (FICX) y la Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid (ECAM), tiene como finalidad conocer propuestas cinematográficas no convencionales para reconectarnos con la propia cotidianidad y con la propia mirada a través de la observación y la escucha activa.

Otro de sus objetivos es dotarnos de nociones básicas de la historia del cine experimental y documental para contextualizar las películas y así poder reflexionar en torno a los procesos de construcción de la imagen, y de las metodologías y procesos creativos particulares de diferentes autoras y autores, para así poder contar con estrategias y herramientas de trabajo en las aulas.


La formación será impartida por Helena Girón. Cineasta y docente. Sus trabajos indagan en las relaciones entre mitología y materialismo. Sus películas han tenido un amplio recorrido en festivales internacionales de referencia como Toronto International Film Festival, New York Film Festival, Mar del Plata, International Film Festival Rotterdam, FIC Valdivia, Curtas Vila do Conde o Ann Arbor Film Festival.
 

23 septiembre 2020

Convocatoria nueva edición curso Moodle: Campus Educastur

Hasta el día 30 de esptiembre está abierto el plazo para inscribirse en una nueva edición del curso sobre la plataforma Moodle y las Aulas virtuales de Educastur. Moodle es una plataforma de aprendizaje online diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. En el curso se conocerán y trabajarán las características específicas de los campus de Educastur.

 


 
 

09 septiembre 2020

Curso Moodle. Lista de personas admitidas

 

Ya está publicada la lista de las personas admitidas para la realización del Curso Moodle. Campus Educastur. Como consecuencia de las tareas de mantenimiento que se está realizando del Campus de Aulas Virtuales de Educastur, el comienzo del curso  se verá retrasado durante algunos días. Las personas que habéis sido admitidas en el curso recibiréis un correo con las indicaciones para el acceso al aula y con la guía del mismo.
 



Curso PowerApps: Lista de personas admitidas

 


Ya está publicada la lista de las personas admitidas para la realización de la segunda edición del curso de PowerApps. Dado el número de personas inscritas, para su desarrollo se van organizar  dos grupos siguiendo el criterio del orden de inscripción. Se ha enviado un correo electrónico a todas las personas admitidas con la indicación del grupo al que han sido asignadas y las fechas de los eventos en el Teams de cada uno de los grupos. 

16 julio 2020

Premios Aprendizaje-Servicio 2020

Ya está convocada la VI edición de los Premios Aprendizaje-Servicio (ApS).
Dichos premios se dirigen a centros de Educación Infantil-Primaria, Secundaria-Bachillerato y Formación Profesional, así como a entidades sociales que estén desarrollando prácticas de ApS.
Debido a la situación actual provocada por la pandemia mundial debida a la COVID-19, este año se amplía la convocatoria y pueden presentarse proyectos de los cursos 2018-19 y 2019-2020.Las inscripciones se pueden realizar hasta el 30 de septiembre.
Más información: https://aprendizajeservicio.com/

13 julio 2020

Curso: Moodle: Campus Educastur




Moodle
es una plataforma de aprendizaje online diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. En el curso se conocerán y trabajarán las características específicas de los campus de Educastur.
Más información
Inscripciones

02 julio 2020

Curso: Adobe Captivate


Adobe Captivate es un software  permite capturar la pantalla del ordenador para elaborar con ello  explicaciones dinámicas o crear presentaciones interactivas. Cuenta con multitud de herramientas que posibilitan la creación de contenidos par ala formación a distancia: actividades, autoevaluaciones, glosarios u objetos interactivos.

01 julio 2020

Curso: PowerApps


Este curso se plantea con el objetivo de conocer el funcionamiento de la herramienta PowerApps para posibilitarnos el desarrollo de aplicaciones que ayuden en la gestión diaria de un centro educativo. PowerApps es una herramienta de Microsoft dentro de la plataforma de Office365 que  permite crear Apps para dispositivos móviles en un entorno sencillo y práctico.

03 junio 2020

Convocatoria del Sello del Consejo de Cooperación Bibliotecaria

Banner del apartado sello ccbAbierta convocatoria del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB)  a la  presentación de proyectos hasta el 30 de septiembre  a las 24 horas, y que este año 2020, y distinguirá aquellos proyectos innovadores de bibliotecas de diferentes tipologías dependientes de las diferentes administraciones públicas españolas.


Con esta iniciativa el CCB  busca realizar un reconocimiento y resaltar el valor de los proyectos innovadores ya ejecutados y desarrollados de bibliotecas españolas que muestren la perspectiva de igualdad de género y/o  atención a la diversidad y su compromiso en la contribución de alguno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, y  cuya finalidad se enmarque en alguno de los siguientes  Objetivos y Medidas del III Plan Estratégico del CCB:

  • Crear espacios, servicios y experiencias que promuevan la igualdad de género, la atención a la diversidad y la inclusión social y, en especial, aquellas que se realizan en cooperación con otros sectores.
  • Impulsar la conservación y difusión de colecciones de autores y autoras en lenguas oficiales del Estado.
  • Impulsar las bibliotecas como espacios de creación y laboratorios de ideas.
  • Favorecer los servicios bibliotecarios en zonas en peligro de despoblación y/o con carencias de servicios públicos. Se valorarán en especial proyectos e iniciativas de colaboración intergeneracional en ámbitos rurales y urbanos.
  • Desarrollar las competencias informacional y mediática.
  • Proteger y difundir el patrimonio bibliográfico.

Este año, como novedad, en la categoría de bibliotecas públicas se han establecido  dos modalidades, una dirigida a bibliotecas públicas hasta 10.000 habitantes y otra, para bibliotecas públicas de más de 10.000 habitantes.


Asimismo se podrán presentar proyectos admitidos como máximo en dos convocatorias anteriores consecutivas, siempre que los proyectos tengan continuidad en el tiempo y que agreguen algunos elementos o aspectos novedosos en su desarrollo.


La información completa se puede consultar en: https://www.ccbiblio.es/sello-ccb/convocatoria-actual/

02 junio 2020

Corto: Cuerdas

Datos técnicos

Dirección y guion: Pedro Solís García

País: España
Año: 2013
Duración: 10 min.
Productora: La Fiesta Producciones
Edad: A partir de 6 años


Sinopsis

La rutina de María en el colegio se verá alterada por la llegada de un niño con parálisis cerebral. Pronto se convertirán en amigos inseparables. A través de unas simples “cuerdas”, María consigue mover ese cuerpo y vincularse definitivamente a su destino. Un cortometraje sobre la inclusión que, como bien señala su director, nos muestra algo muy importante: “hay cuerdas que no atan, sino que liberan”.
Visualización



Propuesta educativa

Preguntas para la reflexión: ¿De qué trata el cortometraje? ¿Por qué crees que se titula Cuerdas? ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir la historia? Si tuvieras que escoger una escena del corto, ¿con cuál te quedarías? ¿Qué te parece la música que acompaña a algunas escenas? ¿Consideras que en tu centro educativo se produce algún comportamiento discriminatorio con algún alumno o alumna? ¿Qué actitudes cambiarías después de ver el cortometraje?

6-7 años: Realiza un dibujo a color que refleje la idea general del cortometraje, incluyendo de forma artística el título del mismo.

8-9 años: Señala y define -utilizando el diccionario- los valores positivos de la relación que se establece entre María y su amigo. Pon algunos ejemplos presentes en tu entorno que se puedan parecer a lo vivido por los protagonistas del corto.

10-11 años: Describe los rasgos físicos y de personalidad de los personajes principales y secundarios que aparecen a lo largo del metraje.

Otros recursos

Si quieres realizar más actividades sobre el cortometraje que has visto, te dejamos aquí un enlace a la guía didáctica elaborada desde el enfoque de la educomunicación por Taller Telekids:
Este material incluye una ficha audiovisual, la perspectiva filosófica, los planos y los movimientos de cámara, actividades para realizar con el alumnado y varios recursos web.

El mural
 

Puedes enviarnos el trabajo realizado al siguiente correo: diversidadcprgijon@educastur.org
Iremos publicando todos los trabajos recibidos en el siguiente mural: Cuerdas


Corto: El vendedor de humo

Datos técnicos

Dirección y guion: Jaime Maestro

País: España
Año: 2012
Duración: 7 min.
Productora: PrimerFrame
Edad: A partir de 6 años


Sinopsis

Un vendedor ambulante llega al pueblo ofreciendo una extraordinaria mercancía, hacer realidad os sueños de sus habitantes, eso sí, por una módica cantidad. Ganarse la vida haciendo feliz a la gente debería ser una tarea fácil, sin embargo, hay veces que las cosas no son lo que parecen y entonces todo se complica.
Visualización



Propuesta educativa

Preguntas para la reflexión: ¿Qué es lo que más te ha  gustado del cortometraje y por qué? Si tuvieras que definir con una sola palabra la sensación que te ha transmitido su visionado, ¿cuál sería? ¿Cuál crees que es  el significado de la expresión "vender humo"? ¿Crees que a nuestro alrededor hay muchos "vendedores de humo"? Intenta poner algún ejemplo.

6-7 años: Realiza un dibujo para expresar cómo te sientes cuando alguien te intenta engañar.

8-9 años: Resume en tres ideas-clave la historia que  nos cuenta el cortometraje, incluyendo una ilustración que complemente cada una de ellas.

10-11 años: Imagina que te piden aportar algunas ideas para la grabación de una nueva versión del cortometraje. Escribe un breve guion que incluya los siguientes asuntos:
  • Qué quieres contar.
  • Qué mensaje quieres transmitir.
  • Qué sentimientos pretendes generar.
Otros recursos

Si quieres realizar más actividades sobre el cortometraje que has visto, te dejamos aquí una propuesta didáctica para Primara, Secundaria, Bachillerato y FP publicada por el portal educativo de contenidos audiovisuales Aulacorto:
Este material incluye actividades previas y posteriores al visionado, así como otras para el análisis audiovisual.

Tambíén compartimos una propuesta metodológica para el Aula de Inmersión Lingüística (nivel intermedio):
Propuesta didáctica El vendedor de humo

El mural
 

Puedes enviarnos el trabajo realizado al siguiente correo: diversidadcprgijon@educastur.org
Iremos publicando todos los trabajos recibidos en el siguiente mural: El vendedor de humo


21 mayo 2020

Plataformas y aplicaciones para aprendizaje inspirado en juego: creación de juegos

Para esta siguiente entrada, vamos a presentar plataformas que nos permiten crear diferentes juegos de forma sencilla para trabajar contenidos y competencias. Hemos seleccionado plataformas cuyos juegos puedan ser utilizados directamente por el alumnado en casa cuando quieran, sin necesidad de estar conectados simultáneamente.

Educaplay

Se trata de una plataforma para la creación de multitud de diferentes actividades educativas. El registro se puede realizar con la cuenta institucional de Educastur y es gratuito, aunque en este caso las actividades serán siempre públicas y contendrán publicidad. Para eliminar dicha publicidad, que no es especialmente intrusiva, existen planes Premium. La plataforma permite la creación de diferentes grupos donde incluir a nuestro alumnado registrado, o bien generar un sistema de tickets con el que poder identificar al alumnado sin introducir datos personales en el sistema. Por otra parte, podemos acceder a diferentes tipos de informes sobre la ejecución de las actividades, como estadísticas generales, informe de cada actividad, informe de usuarios y de grupos. Finalmente, las actividades se pueden insertar directamente en algunos gestores de aprendizaje como Moodle, por ejemplo (aunque, de momento, no en Teams). No existen versiones para dispositivos móviles, únicamente es posible diseñar y jugar sobre un navegador.

Tipos de actividades
 

Deck.Toys

Deck.Toys es una plataforma que nos permite crear itinerarios de aprendizaje diferenciados en los que incluir variados tipos de actividades y recursos, tanto internos como externos. El inconveniente, que únicamente está en inglés, aunque las actividades se pueden realizar en cualquier idioma.
La plataforma nos permite crear presentaciones (o importarlas en diferentes formatos) en las que integrar preguntas y actividades, asi como importar flashcards desde Quizlet:

Por otra parte, también podemos insertar en el mapa los siguientes tipos de juegos:
Los decks se pueden compartir con el alumnado a través de Teams desde la propia plataforma tanto en un canal como creando una tarea (pudiendo asignar alumnado, crear criterios de evaluación, puntación...), y nos ofrece informes sobre las actividades y sobre el alumnado participante. No existen versiones para dispositivos móviles, únicamente es posible diseñar y jugar sobre un navegador.

Ver videotutorial Deck.Toys, de Salva Carrión

Cerebriti

Se trata de una plataforma española creada mediante subvención del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, en la que podemos crear diferentes actividades de juego agrupadas por materia/campo del conocimiento. Nos permite crear actividades de los siguientes tipos:
Cabe destacar que, en este caso, la plataforma simplemente nos ofrece la posibilidad de crear juegos y participar en juegos de forma individual, no como clase y que, por tanto, no nos ofrece estadísticas o informes, sino que cada participante puede ver sus estadísticas personales.
Por otra parte, ofrecen una plataforma educativa para familias con un entorno gamificado modelo freemium, Academons, disponible para dispositivos Android e IOS. En cualquier caso, nuevamente, la información sobre el progreso no está al alcance del profesorado, por lo que consideramos que esta herramienta puede ser útil únicamente para actividades de refuerzo o repaso, junto con otro tipo de actividades.

Trivinet

Plataforma gratuita de preguntas y respuestas que tiene dos modos de funcionamiento, uno de simple juego con preguntas aleatorias (o de categorías seleccionadas) de las incluídas en su base de datos o, lo más interesante, la posibilidad de crear grupos y crear nuestras propias preguntas. En este caso, los grupos pueden estar protegidos con contraseña para que únicamente pueda jugar el alumnado que elijamos. Nos permite hacer preguntas con imágenes, con mapas, con vídeos almacenados en YouTube (actualmente deshabilitado) e, incluso, importarlas desde Moodle. Por otra parte, nos ofrece informes sobre las preguntas realizadas por pregunta y participante. Tiene app para Android.

LearningApps

LearningApps es una plataforma gratuita de origen suizo, aunque disponible en castellano, que nos permite crear actividades y juegos didácticos (módulos) así como realizar algunas tareas de gestión de aula (votaciones, agenda, tablón de anuncios...). Dentro de la plataforma podremos crear diferentes aulas, lo que facilitará obtener las estadísticas e informes de las actividades realizadas por el alumnado correpondiente a ese grupo. Las actividades, asimismo, podrán estar organizadas por categorías y se pueden importar actividades ya realizadas a nuestras carpetas, tanto para su uso directo o para su modificación. Los módulos que se pueden crear son los siguientes:
La aplicación se utiliza directamente sobre un navegador, aunque cabe resaltar que la interfaz no está adaptada a dispositivos móviles.

Educandy

Se trata de una plataforma de creación de actividades de juego a partir de listas de preguntas, palabras o parejas de palabras. En función de qué tipo de lista elijamos, nos ofrecerá diferentes actividades (que generará de forma automática) y que podremos compartir con nuestro alumnado.

La plataforma, que únicamente se encuentra en inglés, es muy sencilla e intuitiva, pero no permite crear clases ni nos proporciona ningún tipo de informe o estadística de las actividades, por lo que, al igual que en el caso de Cerebriti, lo recomendamos para actividades de refuerzo o repaso. La plataforma cuenta con aplicaciones nativas para Android, IOS y Windows.

Mobbyt

Mobbyt es una plataforma de diseño de actividades de juego, que pueden jugarse de manera individual (juego simple) o agrupados en lo que denomina juego multinivel, donde podremos secuenciar diferentes juegos simples, que se irán desbloqueando al superar el anterior. Estos son los tipos de actividades que se pueden crear:
Los juegos creados tienen una estética de videojuego infantil bastante atractiva lo que, junto con la posibilidad de incluir historietas, hacen que el modo multinivel resulte muy interesante para crear secuencias que se puedan trabajar de manera autónoma y autocontenida, principalmente en Primaria. Por otra parte, se trata también de una plataforma que no nos permite la creación de grupos o aulas, ni nos ofrece estadísticas individuales de la partidas del alumnado, así que, nuevamente, lo recomendamos únicamente para actividades de repaso y refuerzo. No obstante, en caso de que el alumnado tenga cuenta de Mobbyt, se establece un ranking de puntuación en cada actividad. La plataforma tiene solo version para navegadores, aunque la interfaz es responsiva en dispositivos móviles, adaptándose a la pantalla.

24 abril 2020

Sintiendo lecturas. Guía de lectura digital para bibliotecas escolares y públicas

En el marco del programa Entrebiblios, la Red Municipal de Bibliotecas de Gijón/Xixón, en colaboración con el CPR de Gijón-Oriente, publica varias guías con una selección de títulos infantiles y juveniles organizadas por edades, en formato digital y disponibles en eBiblio de forma gratuita.

Podéis acceder a las guías haciendo click aquí.

23 abril 2020

¡Feliz Día del Libro!

En este Día del libro tan atípico, queremos dejaros un mensaje de ánimo para este tercer trimestre y esta pequeña celebración del poder de la literatura en nuestras vidas.

21 abril 2020

Plataformas y aplicaciones para aprendizaje inspirado en juego: cuestionarios

En esta segunda entrada de la serie de plataformas y aplicaciones para AiJ, nos adentramos ya en diferentes plataformas que nos permiten trabajar contenidos a través de juegos, con la posibilidad de crearlos con los contenidos que elijamos. Para comenzar, haremos una revisión de plataformas que nos permiten la creación de cuestionarios (con imágenes, audio y/o vídeo además del texto) y nos ofrecen variadas modalidades para realizar juegos, tanto individuales como grupales y feedback instantáneo. En todo caso, partimos de la consideración de que se trata, en general, de sitios de pago que ofrecen un plan gratuito, con menos funciones (aunque normalmente suficientes) que si nos suscribimos. A estas plataformas se podría añadir también TriviNet, que veremos en una entrada posterior.

Si quieres ver directamente una comparativa entre las herramientas, haz click aquí.

Kahoot!



Se trata, probablemente, de la plataforma de cuestionarios más utilizada, con un modo gratuito con bastantes posibilidades. Aunque su interface de uso está únicamente en inglés, es una plataforma muy intuitiva y sencilla de utilizar, habiendo multitud de tutoriales disponibles. El diseño de cuestionarios se puede hacer desde 0 o duplicando cuestionarios existentes, que posteriormente se pueden editar para adaptarlos a nuestras necesidades. Su modo de funcionamiento habitual requiere que el alumnado esté presente, pero tiene un modo Assign Challenge para que puedan jugar desde casa sin necesidad de conectarse simultáneamente. La plataforma, además, nos permite consultar y descargar los informes de cada una de las actividades que hayamos ejecutado. Actualmente, ofrecen a los centros educativos de forma gratuita todas las características premium (más tipos de preguntas, información entre preguntas, puzzles, preguntas abiertas, informes avanzados...).

Quizizz



Se trata de una plataforma gratuita (financiada con publicidad), a medio camino entre Kahoot! y Socrative. Su interfaz de usuario está en castellano. Los cuestionarios pueden contener preguntas de diferentes tipos (opción con una o varias respuestas correctas, rellenar huecos, preguntas abiertas y encuestas) que podemos crear o importar de otros cuestionarios, tanto propios como públicos. Una vez creados, los cuestionarios se pueden organizar por colecciones y pueden ser descargados para realizar sin conexión. Tiene también una función para crear clases mediante invitación. Los cuestionarios tienen un modo prueba para practicar, que incluye flashcards para repasar, y dos modos de juego, uno en simultáneo (jugar en vivo) y un modo deberes (asignar HW). El feedback de las preguntas durante el juego puede contener diferentes memes. Por otra parte, la plataforma nos permite consultar y descargar los informes de cada una de las actividades que hayamos ejecutado.

Socrative


Se trata de otra de las plataformas veteranas del grupo, quizás la que menos ha evolucionado desde su lanzamiento en 2010. Tiene una interfaz de usuario traducida al castellano, aunque su web está únicamente en inglés. Socrative nos permite diseñar cuestionarios con preguntas de verdadero/falso, de respuesta abierta o de opción múltiple, así como añadir imágenes a las preguntas y feedback tras la respuesta. Tiene dos modos de juego principales: prueba, que se puede realizar tanto de modo simultáneo como asíncrono, y carrera espacial, que únicamente se puede realizar en modo simultáneo y, preferentemente, presencial (se trata de un juego por equipos en el que los avatares de los equipos van avanzando según se aciertan preguntas). En el modo gratuito únicamente se puede tener una clase (es decir, una actividad en ejecución). Los informes de las actividades se pueden consultar y descargar en formato excel.

Quizalize


Quizalize es otra plataforma de cuestionarios, similar a Quizizz, pero que sobresale por la cantidad de datos que ofrece respecto a las respuestas del alumnado y que, en función de la puntuación, permite asignar automáticamente actividades complementarias (de revisión, de refuerzo, de ampliación), a través tanto de cuestionarios, como de archivos pdf, vídeos en YouTube o enlaces a otras páginas. Los cuestionarios se pueden crear desde cero, importar desde Excel o duplicar uno ya creado y editarlo. Solo se pueden incluir preguntas cerradas: de opción múltiple o de escribir una palabra. Por otra parte, las preguntas pueden incluir símbolos matemáticos utilizando Latex, audio en mp3, imágenes o text-to-speech, y se puede añadir feedback que se muestra tras la pregunta, así como etiquetar la pregunta con otros temas con los que esté relacionada. En cuanto a la ejecución, los cuestionarios se pueden jugar en tres formatos: en clase, como deberes o como examen. En el modo gratuito, cada clase solo puede tener una actividad en ejecución. Actualmente ofrecen funcionalidades premium hasta el 1 de agosto bajo solicitud (formulario en inglés).

Gimkit


Gimkit tiene la particularidad de haber sido desarrollado por un estudiante, lo que se refleja en algunos elementos de juego diferentes a las otras plataformas, un modo de diseño de cuestionarios colaborativo entre el alumnado (kitcollab) o un modo competitivo temporada (season). La interfaz de usuario está disponible únicamente en inglés. Los cuestionarios (kits) se pueden crear desde cero o duplicar de uno ya creado (Copy). En cuanto a la ejecución, la plataforma utiliza dinero virtual como recompensa y como objetivo para finalizar el cuestionario. Con el dinero virtual se pueden obtener diferentes mejoras para alcanzar antes el objetivo. Mientras este no se haya alcanzado, las preguntas se repiten de forma cíclica para reforzar el aprendizaje. Por otra parte, en el modo kitcollab el alumnado puede proponer preguntas relacionadas con el cuestionario para crear un cuestionario colaborativo que, posteriormente, jugar.
El límite de cuestionarios de la cuenta gratuita son 5 (actualmente, 10) con la posibilidad de editarlos una única vez ya que, como explican claramente en la ayuda, el modo gratuito es una demo dirigida a conseguir suscripciones.

Quizlet

Quizlet no es una plataforma de cuestionarios como las anteriores, sino que está centrada en el trabajo con flashcards y diagramas interactivos: vocabulario en aprendizaje de lenguas extranjeras, definiciones y conceptos, imágenes. La interfaz del programa está en castellano y las unidades de estudio se pueden crear desde cero añadiendo tarjetas (término, definición, imagen) o bien se pueden buscar por palabra clave. Aunque algunas unidades son de pago, se puede hacer un filtrado por actividades gratuitas. Tiene varios modos de estudio y 3 modos de juego, dos individuales (combinar y gravedad) y uno de grupo (Live) que puede ser individual o por equipos. Actualmente ofrecen acceso a las funciones premium hasta el 30 de junio.

Comparativa



1. La licencia hace referencia a las posibilidades de uso. En el caso de las licencias Freemium, se trata de plataformas que permiten un uso básico de forma gratuita con una parte de las características de la plataforma, muchas veces suficiente para las necesidades del aula o, en este caso, del trabajo remoto. Para conseguir todas las características, suelen tener un modelo de suscripción mensual/anual. En el caso de Gimkit, se trata más de una demo que de una versión gratuita, debido a la limitación de actividades (5) que se pueden crear.
2. La integración con Office 365 indica si es posible utilizar nuestra cuenta de Educastur para registrarnos o si es posible lanzar o compartir una actividad en Teams.
3. Repositorio de cuestionarios indica si tiene alguna función para poder buscar cuestionarios creados por otra gente. En algunas de las plataformas, existen cuestionarios premium o de pago. En el caso de Socrative, no tiene repositorio pero sí una función de importación de cuestionarios. En el caso de que profesorado del mismo departamento (o centro) utilizase la plataforma, podrían compartir los cuestionarios e importarlos en su cuenta.
4.  Actividades simultáneas se refiere al número de actividades que podemos lanzar simultáneamente, por ejemplo, una actividad por grupo que tengamos, o dos actividades para un mismo grupo pero con asignaciones de alumnado diferentes. En el caso de Socrative, "sala" se refiere al número de actividades concurrentes, no al número de grupos o clases. Max. conexiones indica cuánta gente puede participar simultáneamente.
5. Covid-19 indica si las plataformas ofrecen algún tipo de ayuda al profesorado por la pandemia actual.